健全师德工作机制
——班主任（辅导员）工作职责及评价（修订稿）
【常规工作】
一、班级管理
1.
进校：按时进班管理（7：50分进班），上好班队会，组织早操、课间两操，午餐和放学管理。
2.
接送：两分钟预备铃时间，组织学生整队并接送至专用教室或操场。
3.
协调：全面关心班级学生的成长，能协助
4.
假期工作：根据学校要求，组织好学生参与假期各项活动，并做好家访与小结工作。
5.
《班主任手册》：根据班级实际，制定学期计划、总结，认真填写《班主任工作手册》。
二、课程建设
1.
社会实践：结合社会实践内容，在相关时段开展教育，形成教案或方案，并做好社会实践考察时的各项工作。
2.
专题教育：结合专题教育，利用班会课、午会课等，对学生进行相关教育，形成教案或方案。
3.
主题队会：以家长开放日为契机，根据年级组主题，开放主题队会，形成教案或方案。
三、行为规范
1.
礼仪：结合学校“大拇指”行规评比要求，落实学生进校礼仪、校服穿着、红绿领巾佩戴、升旗仪式等日常行为习惯的教育引导。
2.
课间：教育学生文明休息，不奔跑、不打闹、不做危险动作等。
3.
课中：确保学生预备铃期间做好课前准备，教育学生遵守课堂纪律，认真上好每堂课。
4.
放学：规范学生排队离校，注重引导学生在校外的言行举止不损学校形象。
四、安全教育
1.
伤害事故：尽量避免伤害事故的发生，班级发生伤害事故之后，能根据学校相关程序，多方协调，妥善处理。
2.
个别化教育：正确引导有特殊需求的孩子，有针对性地做好个别化教育，排除安全隐患。
3.
健康教育：根据卫生室要求，做好学生传染病的防范与预控；配合卫生室做好学生各项卫生检查工作；教育学生养成健康卫生好习惯。
五、文化建设
1.
环境卫生：根据要求，教育学生每天做好教室环境卫生工作（地面、桌椅、黑板等）
2.
“一队一品”：
板报布置：
营造富有个性和创意的班级（中队）文化氛围；能根据主题要求，及时更换板报（单月更换教室外板报，双月更换教室内板报）。
队务建设：根据大队部要求，做好“雏鹰假日小队、十分钟队会、特色活动”等队务工作。
自主管理：
创建快乐中队小岗位，指导学生将岗位工作落到实处，培养队员的责任意识。
六、家校沟通
1.
家长接待：按要求，做好家长学校、家长会、家长接待日等活动；做好班级家委会工作，积极探索有效的家校互动新模式，形成家校教育合力。
2.
班级群创建：创建维护班级群，以微信、微博等新媒体平台为抓手融洽师生、家校关系。不收受家长礼金，无家长投诉。
【特色工作】
1.
期末，做好班主任工作小结（形式根据学校要求），在小结中能反映出自身班主任工作的实效及特色。学校根据申报情况，组织相关人员审核认定后给予奖励。
2.
参与各类班主任（少先队）工作示范或竞赛（如：班主任基本功大赛、少先队活动课展示、年级特色展示等）给予奖励。
【呈现方式】
1.
专题教育教案（结合午会课等内容）
2.
中队主题会教案（结合家长开放日）
3.
社会实践活动方案（结合春秋游社会实践活动）
4.
示范竞赛资料（结合特色工作内容）
【工作评价】
1.
按时完成班主任常规工作（按时进班管理、布置板报、班主任手册记载、偶发事件处理等）。
2.
引入多方资源，参与班主任（辅导员）工作的评价，设“优秀奖”、“特色奖”、“合格奖”。
3.
班主任考核：年级组30% ；德育领导小组30%；
校务会30%；家委会征询10%。
4.
实行班主任工作“温馨提示卡”制度，一学期若有三张及以上“温馨提示卡”，视班主任工作未达标。学校聘任工作委员会将与其对话，帮助学习改进。实行师德“一票否决制”。
合格奖：
根据学校要求，按时完成班主任(辅导员)各项工作。期末，在班主任小结中能反映出教育工作的实效。由学校组织相关人员审核评价后，给予相关奖励。
特色奖：
根据学校要求，按时完成班主任（辅导员）工作的基础上，体现工作特色。期末，在班主任小结中能反映出教育工作的特色。由学校组织相关人员审核评价后，给予相关奖励。
优秀奖：
根据学校要求，按时有特色、有亮点地完成班主任（辅导员）各项工作，成为行为规范示范班。在班主任小结中能反映教育工作特色，起到引领示范作用。由学校组织相关人员审核评价后，给予相关奖励。