——从三1中队“探访伟人故居、传承伟人精神”主题班会想到的
曾经一度，我认为在基础教育阶段，给孩子们进行“社会主义核心价值观”的教育，为时过早、过于教条，反而会让孩子们一知半解、造成反面效果。
然而，11月8日，三1中队举行的以《探访伟人故居，传承伟人精神》为题的“我是黄浦小导游——红色之旅YI直播”主题班会，让我对这个问题有了重新的思考和认识。
主题班会，充满“正能量”
一堂课的时间，在班主任的带领下，孩子们用回顾故居参观、模拟导游、年代时装秀……等形式重温和演绎了周恩来、邹韬奋、孙中山三位伟人的事迹，最后喊出的“为中华崛起而读书”的口号，振聋发聩。也许，孩子们对于“抛头颅”、“洒热血”没有直观感受，但却被他们身上的正能量所感动，出乎我和家长们的意料。
依然记得，去年暑假，女儿带着“丽丽园园”游故居，我感觉她没什么特别的感受。这次主题班会，班主任专门下发了《周恩来的故事》，让孩子们进一步了解伟人。我读过其中几篇，文字跟现在的儿童文学比起来，显得比较生涩，且故事的背景和今天的生活相差甚远，孩子理解起来有难度。但每次看女儿读，她都读得很高兴，不时笑出声来。
我问：“看得懂吗？”
她答：“看得懂啊，周总理好聪明啊，对付敌人很有办法。”
在班会课的前一天临睡前，她又跟我说：“周恩来临终前还为国家鞠躬尽瘁，我现在要好好学习，以后成为对社会有用的人。妈妈，你说我长大当什么好呢？”
我一下子愣住了，她怎么会问这么正能量的问题，回答她：“什么职业不要紧，最好是你喜欢的工作，对社会有用，就可以了！”
“好吧！”会心的点点头。
谈话就这么愉快地结束了，但我也发现，通过这次主题班会的准备，孩子在谈起这些伟人的时候，就像在说身边的人，而不是遥远的、陌生的人。而我们家长反而会觉得这些都是离我们远去的、孩子们不可能理解的，这是多么武断、自私的想法！
家校互动，塑造孩子的正能量
今天，我不知道有多少家长知道“爱国、敬业、诚信、友善”，这八个字，是对于个人层面社会主义核心价值观的阐释。也许，有的家长会对之嗤之以鼻，认为“太政治”。今天，我们不谈政治，但这几条最起码是作为一个“正直的人”应该具备的基本素质。
“基本素质”也好，“社会主义核心价值观”也好，怎么称谓不重要，重要的是怎么找到一条适合传递给孩子的路径？不是教条、不是一知半解，而是心领神会。我想，
作为学校来说，千万切忌教条式的说教。社会主义核心价值观，来源于中国传统文化，不能脱离文化这个“根本”。因此，对于少先队的教育，要从传统中华文化着手，通过讲故事，让孩子“明道理”，明白什么能做，什么不能做，做一个道德高尚的人。
作为家庭教育，需要融入生活点滴。有这样几点体会：
爱国：我们不排外，也不媚外。
爷爷奶奶经常会看一些“抗战”题材的影片，所以很小的时候，女儿就知道“日本鬼子”。在带她去日本旅游之前，她是反对的，也许脑子里都是“烧杀掳掠”的场景吧。
到了日本之后，一方面，我有意识地引导孩子看到了日本人民友善的一面、文明素质高的一面、产品质量好的一面，慢慢让她知道：日本≠坏，也有很多值得我们学习的地方。另一方面，我也让她对比上海和日本的发展，看到我们更先进的地方，她非常骄傲，引以为豪。同时，我也告诉她，因为日本太小，所以有一部分日本人想来占领我们的土地。落后就会挨打，我们厉害了，别人才不敢来欺负我们。我想，这样的爱国教育，比较能深入孩子的内心。
诚信：说话算话，家长请先做到。
我想说，永远不要认为孩子只是孩子，他们的眼睛比你想象的明亮得多。
我自认为是一个要求比较“严苛”的妈妈，但我始终坚持一点：说话算话。只要承诺过的，一定办到。有时候工作一忙，万一忘记了，别担心，孩子一定会来提醒你！我都是马上道歉，“对不起，妈妈忘记了！”然后给她一个完成的时间点，继续履行承诺。
这样一来，有时候她跟我的约定没做到，我都会问：“妈妈答应过的事，都做到吗？”“做到。”“那你该怎么办？”不说话，去做自己答应过的事。所以，一再提醒家长，打铁还需自身硬，只有你自己做到了，才能要求孩子做到哦！
民主：商量要民主，落实须专政。
目前，在对于孩子的教育上，有两派，有的家长相信“棍棒底下出孝子”，有的家长重视“民主自由”，可能会养成孩子责任心不强，自由散漫的习惯。关键要把握一个度。
比如，制定一个学习计划。现在的孩子比较成熟，强加给他们的思想被“挡回来”的可能性比较大。所以，家长要学会和孩子一起商量，商量计划、同时也要商量好孩子接受的惩罚措施。让孩子知道，在商量的时候，可以民主地发表想法、民主地约定惩罚措施，如若违反约定，就会失去民主。
当然很多时候你希望孩子按照你的思路来进行，就看你有没有“把你的想法变成她的想法”的能力。
友善：真诚待人，点滴入手。
良好的品行和性格，是最珍贵的品质。
都说家长是孩子“永远的班主任”，只有你自己这么做了，这么引导了，孩子才能保有一份善良的品质。坐公车地铁，家长经常“让座”的，孩子自然也会跟着做；等电梯，为后进来的人按按钮；推门出楼道，为后面的人多挡一会儿；坐出租车，礼貌地说“谢谢”……这些都需要家长言传身教。
记得有一次，孩子回来说，今天自己“战群舌”。大致是“关于要不要投钱给马路上的乞讨者”话题。她说她那一组只有她一个人支持“给”，所以一对三进行辩论。当然，作为成年人，我也许会投给“不给”一方。最后，静静听完她论辩双方的“论据”后，我说“妈妈支持你”，因为她说“也许他真的很可怜，也许他的家乡刚刚受到过地震、水灾……”保持一份善良的品格，是那么不容易。我愿意小心翼翼地保护它。
为了更好的孩子，为了更好的明天！
2016年11月11日
三（1）班 成思恬妈妈 张丽珍