黄浦区上师大卢实小协作块课程共享、资源互通
六校同为“一家人”常走动共发展
巨鹿路一小的四年级学生有了“第二课堂”——他们走进上师大卢实小体验该校品牌课程“双D创新融合课程”。在这个“第二课堂”里，巨一的孩子们得以亲身感受这门在区里乃至市里都享有盛名的课程，而卢实小的本校学生则担纲“小老师”的角色，带着巨一小伙伴们操作设备、完成任务。两校学生在此过程中结识伙伴、调动潜能。
如此的课程共享、资源互通，要得益于黄浦区上师大卢实小协作块的运作。据了解，上师大卢实小协作块是在黄浦区教育局主导下，形成的区域联动集团办学模式。区域内共有上海师范大学附属卢湾实验小学、上外·黄浦外国语小学、徽宁路第三小学、巨鹿路第一小学、重庆北路小学和复兴中路第二小学6所学校。
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协作块秉承“政府牵线、校际牵手、互动交流、合作共赢”的精神，以校为本、以项目推进为切入口，由共享专家团队引领，通过区域共性分析找准每所学校的发展定位，整合区域内优质办学资源和办学力量，凝练学校管理特色，以质量保障体系的运作保证各校均衡高位发展。
彼此间陌生的小伙伴，在共同的挑战任务驱动下，迅速“打成一片”。“3D打印课程”和“DI创新课程”的创新元素融合，卢实小和巨一小学的学生们同上的这堂“双D创新融合课程”里火花频现。“DI创新课程”讲究团队合作和角色扮演，卢实小本校学生之间较为熟悉，摸清了队友的性格和风格，很可能因此而忽视了完成任务时可能出现的临时状况。巨一学生的到来正好能让卢实小的学生有机会调整方案，从多个角度去看待团队合作以及任务构成。而巨一的学生能在共享课程中，体验到自己学校所没有的课程。
卢实小虞怡玲校长说：“我们协作块的合作重心就在于课程共享，让各所学校分享他们的特色课程，让校际合作打破学校间的阻隔，让孩子在协作块内走动起来，去打开眼界。”她补充道，卢实小还致力于把学校质量保障体系在协作块内各校推广，让教与学的品质落实到每一个身上。
无独有偶，协作块内的重庆北路小学也尝试将“OM课程”与卢实小的“DI创新课程”相融合。为此，两校的科技教师还组成了一支融合团队，大家一起展开教研。虞怡玲表示，未来将计划让协作块内的品牌课程团队实施“走校”，让教师带着教材将课程送到兄弟学校里。
除了课程的融合，协作块还以搭建协作块内学校优势学科辐射带教平台为载体，通过带教或师资柔性流动等机制，促进协作块内教师的均衡发展。卢实小的数学教师杨明霞就是经历过在复兴中路第二小学为期1年的全浸润式支教。“支教的经历提升了自己的专业水平，让我在两校的对接中体验到了何为学科辐射，也感到了这中间的平等、互助。”
虞怡玲常说，协作块里的6所学校是一家人，家人之间有着文化上的认同。除了经常碰头交流，6位校长还建有一个微信群，平时经常在群里互通有无，分享和讨论教育管理上的思考和规划。最近，校长们围绕文明城区创建工作，到协作块的各所学校走一走看一看，彼此取长补短。