“家委会参与学校课程的开发”总序

学校在校本课程的开发与实施过程中引进家长资源，体现学校“修德允能、圆融通达”的办学理念。

学校引进家长中优秀人才，通过自荐、选拔获取开设特色课程资格并担任教学工作，有效利用了家长资源。如：以《丽园》校报为载体，家长根据自己的职业、经历、特长等对教师、学生进行培训，在课程规划和设计等方面，提出自己的真知灼见，从而增加了校本课程的针对性和适切性。

家长作为课程的管理者和监督者，走进学校、走进课堂、走近孩子，参加学校开放日活动，把参与开放日活动看作是一次与孩子、与老师零距离的接触；是一次体验新课程、感受新课程的情感旅途；是一次走近孩子的学习生活，走进孩子的学习世界的好机会。

家长作为课程开发的支持者和服务者，根据自己的特长协助学校组织开发校本课程，包括为课程开发提供相关的场地资源、信息资源、宣传资源等，为学生开发了学习资源与途径，并承担相关课程的授课任务。

“五彩圆梦”课程的内容丰富多样，开发校本课程不仅仅是学校的事情，还需要家长的广泛参与，共建共享，共同推进卢实小的“五彩童梦”课程。