2018年师资队伍建设工作总结

关键词：课题推广 聚焦内涵 卓越发展

学校依托与上海师范大学再次签订合作协议的契机，与高校进一步合作“卓越教师”培养项目，以课题研究及推广固化师资建设的有效举措成为学校质量保障体系的重点项目。

一、课题引领——梳理、总结、推广课题成果，实现教师专业发展

以区级课题《基于“圆融教育”理念下的学校“卓越教师”培育与发展的实践研究》为引领，课题组通过梳理总结卓越教师的项目运作成功经验，进一步厘清了卓越教师的发展内涵，并在教师专业发展“3+2”融合研修模式上进一步做了校内成果推广。职初教师与骨干教师融合，通过“一对一导师带教”，系统梳理教材、进行课堂教学模仿，三位职初教师在萌芽杯比赛中获得优异成绩；成熟教师组建允能研究团队，在骨干教师引领下，进行“听班”和“主题”式的融合创新课的研究，在过程中实现自我突破，其中涌现成长出优秀的团队和个人，在区教学评比中分获一、二、三等奖。骨干教师通过带教、领衔允能研究团队，在引领中实现了自身的卓越发展，逐渐成为了学科领衔高端教师，今年1名教师评得正高级教师，1名教师评得高级教师，4名教师评得一级教师，学科涵盖数学、英语、音乐、体育等。

二、融合创新——创新校本培训方法，彰显圆融教研文化

学校转变校本培训的方法，由以往单一的“个人讲授式”逐渐转变为“案例分享互动式”、“项目专业团队组合式”等。如，德育培训中，通过分享经典的教育案例，教师进行角色代入，分享问题解决的方法，互通自己的教育主张，有效提升班主任的角色意识和专业水准；在基于标准的教学与评价中，语、数、英组团解读“如何基于绿色指标，进行个性化作业的探讨”；允能教学培训中，“听班”和“主题”团队教师分享他们的研究主题、经验和成果。

同时，学校倡导项目专业团队在“德育工作实施路径”、“学科评价评语撰写”、“基于绿标的作业设计”等项目中进行试点、总结，并由项目团队担任校本培训的主授教师，由“他培”转向“自培”的过程中，提升了项目团队教师的反思能力，发挥了团队的专业辐射作用，促进学科之间的交流互动，突显同伴互助共同提升的圆融教研文化。

成绩与成效:

*教育部“2017中国教育电视优秀教学课例”一等奖3节、二等奖2节。
*上海市统编语文教材（一年级）专题研究课教学评选二等奖1人；2017学年黄浦区小学教师教学评选活动一等奖1人；二等奖2人；三等奖1人，并在黄浦区教学节公开教学展示课1节；3位职初教师均进入萌芽杯教学评比决赛，其中获得一等奖1人、二等奖1人、优秀教案撰写奖1人。

*1项市级课题结题，并获市“德尚”系列研究课题优秀成果二等奖；2项区级课题结题。

*2位教师分获2017年上海市小学语文教学优秀论文评选一、二等奖；1位教师获2017年长三角征文评选二等奖；2位教师获2017年中小学幼儿园课题情报综述征文评选二等奖； 1位教师获区中小学图书馆工作论文评选二等奖。

*1位教师获2017年度上海市黄浦区教育系统“尊老敬老”好领导；1位教师获“医教结合”项目工作卫生保健老师先进个人；

*4位教师获第十二届DI创新思维中国区总决赛优秀领队老师；2位教师获第十三届中国少年科学院“小院士”课题研究全国优秀科技教师；1人获2018年国际少年儿童航空绘画优秀辅导教师奖；1人获2018年全国青少年科学探究大赛优秀辅导员；1人获黄浦区第六届青少年科技节优秀指导奖；2人分获中小学生暑期系列读书活动先进个人和优秀指导教师。

*教师3件作品分获全国校园影视二、三等奖、市校园影视评选二等奖、三等奖；6件作品获区校园影视评比一、二、三等奖。