“多一份绿色 多一份希望”
上海师范大学附属卢湾实验小学绿色学校
上海师范大学附属卢湾实验小学在2009年前被评为区绿色学校，新校舍于2008年11月正式启用，占地面积14579平方米，建筑面积20266平方米，绿化面积4000平方米，硬件设施一流，设有教学临床实验室、专业室内篮球馆、计算机园区等现代化专用教室，为学生提供广阔的体验共享空间。校园文化设计富有创意，有着独特、深远的教育意韵。
学校进入新校舍后始终把握绿色教育的主线，加强绿色环境教育的领导，以学生为本，增强学生的绿色学校行为规范教育，使学生从小树立起绿色环保意识。学校以实际出发，以绿色主题教育等多种活动形式，扩大绿色环保的宣传面，使绿色家园、绿色生活扎根学生的心灵。
学校结合新校舍新环境的优势，实施学科渗透环保教育、活动整合环保教育。着眼学生的环保实践活动。真正实现学校师生人人是绿色宣传员、个个是环保卫士。
目前开展学校环境教育现状
绿色环保教育是新世纪对我们提出的教育新要求，也是实现上海市新世纪宏伟目标的又一项基础工程。学校历届领导就非常重视学校的绿色环保教育。在学校的教育实践中，更深刻的意识到加强学生的绿色意识是对学生全面培养的又一重要组成部分，对促进学生和谐、健康的发展有着重要的意义。
在此学校成立了有校长牵头，由课程教育部、德育活动部。教育服务部、科技总辅导员、大队辅导员、教委会主任及大队委员组成的绿色学校领导小组。工作重点是制定学校绿色环保教育的规划，对特色项目的开展进行研究、检查和小结，保证师资、设备、经费的到位。同时通过一系列有教育意义的活动，帮助学生树立正确的科学观、人生观、世界观，在培养学生环保意识的同时，更培养他们参与和宣传绿色环保行动，使他们的素质全面提高。
学校每学年把绿色环保教育工作纳入学校的整体工作计划中和学校新三年规划。并把此提到了重要的议事日程，制定了总体规划和有关制度。
学校在平时也非常重视学校的环境整洁优美。1、学校可绿化面积已达100%。2、学校有固定性的环保宣传版面，绿色课程资源角、各教室都设有绿色宣传角。3、学校制定了相关的禁烟制度，物业管理环境整洁工作职责，保证一个优美整洁的校园环境。4、进入新校舍后，学校制定了学校财产保管员以旧换新的物品领用制度。使学校的资源得到了控制。5、学校大队部还为每个班级设立了节电员、节水员等岗位，让学生在日常的学习生活中养成节约能源的意识。
坚持学校环境教育的可持续发展
学校历任校长都有一个绿色理念。新校舍的建设中节能材料的运用、太阳能路灯等的使用都是基于学校一直延续的一个绿色环保理念。
（1）师资是环境教育的保证
绿色教育的落实，要有一支具有绿色环保意识的师资队伍。为此，学校组织教师走进绿色园区、田子坊等绿色环保创意园区。在教师职务培训中，学校鼓励教师参加环保教育、卫生急救等相关培训。通过一系列的培训和辅导，大大提高了广大教师的业务水平。现学校有环保专职教师一名，兼职教师多名。
（2）课内是环境教育的主渠道
学校紧紧围绕学校办学理念和育人目标，充分利用办学条件和教学资源，积极拓展国家课程，努力创建校本课程，构建“五彩童梦”五大系列课程，以全面、丰富、多元的课程资源培育拥有理想、充满智慧、富有灵气、热爱自然、乐于创造的学生。
开设了有关环保类的拓展性、探究性课程。学校自然常识教师结合新校舍搬迁，引导学生进行学校用电的调查，结合学校水景观的鱼类养殖，学校科技老师与学生一起研究的《纳米二氧化钛对斑马鱼的影响》获第二十七届上海市青少年科技创新大赛一等奖。本学期学校涉及绿色环保类的课程每个年级有生物环保、生活中的化学、创意剪纸、创意美术“变废为宝”、植物世界探秘、生活小窍门“物品制造”等十多门课程，学校将100%的学生参加了学校每周一节的周五快乐活动日的课程，其中20%学生参加了相关的绿色环保类课程。学校围墙上的绿色环保宣传都是学生的作品，这与我们学校的绿色环保教育是分不开的。
学校图书馆专门设立了环保科学专栏，为学校师生提供了一定数量的环保类书籍。学校各科老师也强化绿色意识，以科学的态度把绿色意识渗透到自己所教的学科中去。语文教研组把每一册语文教材中的课文教材通篇分析，把课文中可渗透绿色环保教育的按不同程度设立了三个星级。在教学过程中，语文教师
小学自然常识是小学绿色环保教育的基础课程。科
（3）课外是环境教育的主阵地
每年学校大队部在相关的环境宣传日，如水日，植树节等节日中进行主题活动，特别是在每年“六.五”世界环境日那天，学校德育活动部和大队部都要进行有主题的大队集会。
学校是绿色环保的宣传主阵地，为此，我们学校建立了经常性的绿色宣传阵地，有每月一次的环保卫生广播，每学期都要开展一次全校性的绿色环保主题游的板报评比，向广大学生宣传环保知识，传播科学、文明的生活方式。此外，还在每天中午在小剧场的科普影视课，放映《绿色家园》等科教片，深受学生的喜爱。
我们邀请相关的专家到我们学校为我们作《苏州河淤泥养殖》的环保讲座。
每届毕业生都会在学校的年级林为母校植下了一棵能记下一生中第一次的树苗。
每年组织四年级全体学生参加《昆虫识别》、《拯救濒危野生动物》系列比赛，其中10%的学生参加市级竞赛分获一、二、三等奖。
每年组织三年级全体学生参加《上海市植物识别知识竞赛》，其中10%的学生参加市级竞赛分获一、二、三等奖。
（4）社会实践中渗透环境教育
多年来，学校依托社区，创设良好的绿色环保教育的社区环境，充分利用现有教育资源，争取社会各方面力量的关心、支持。世博期间学校围墙环境宣传主题绘画、与德国画家在静安公园的环保油画绘画等都是学生参与社会实践，宣传环保意识的实践活动。
社区开展环保宣传活动，学校大队部组织少先队员们，自制了废旧电池回收箱，到社区回收废旧电池，并向居民们宣传“绿色”、宣传“环保”。我们还与周边学校建立联系，让幼儿园的小朋友进入我们的学生，参观我们的无土栽培植物、水景观水循环系统等课程资源角，宣传我们的绿色环保理念。
学校各班的护绿保洁队更是学校花草、环境卫生的守护者，又是绿化知识的传播者，学校的护绿保洁队还走向社区，参与社会的绿色行动。
（5）环境教育与教育科研相结合
学校主课题《“修德允能、圆融通达”学校文化建构的实践模型研究》作为上海市教育科研规划课题、上海市教育学会重点课题、区级重点课题。将校园文化、环境教育、学生行为、制度文化等融入其中。现课堂正进入中期阶段。
环境教育任重道远，我们仍将努力
我校是上海市花园单位，优美的校园环境令人心旷神怡，也是学校环境教育的生动教材。我校师生每年参加了保护野生动物知识竞赛。每年学生的征文和知识竞赛都有斩获。现在学校正准备制定相关的环保校本课程，对学生进行环保校本培训。学校大队部也正准备对各班学生提出倡议，进行班级的垃圾分类行动。在于其它市、区绿色特色学校比，我们还有差距，我们还要更注重学校绿色教育的连贯性、宣传活动的递增性，绿色档案的归类性，实践活动的总结性，教育活动的实用性。走出去，请进来，使绿色扎根学生的心灵。