响应教育部“停课不停学”的精神，在市教委的指引下，上师大卢实小充分做好了“在线学习”的准备工作。学校课程师训部认真研读文件要求，精准解读文件内涵，完善校本化的网络教学方案，制定《卢实小“在线学习”指南》，为学生、家长解除在线学习的困惑。学校数次举行“在线教学”的校本培训，引导教师基于标准落实目标、基于学情互动教学、基于发展跟进反思。教研组认真开展“云教研”，深入研讨学科“在线教学”有序实施，推动师生“教”与“学”的品质保证。
卢实小“在线教学”开展一月有余，实施情况究竟如何呢？让我们一起来倾听教师、学生的心声吧。
教师篇：在线教学保质量，信息技术促发展
信息化教学 让我们互动“零”距离——课程师训部/数学学科:王欣老师
作为学校课程部的老师，为了保障学校在线教学的有序开展，我和同伴们积极投入到在线教学的前期准备工作中。作为一名信息技术并不精良的老师，加入黄浦区信息技术群，每天从早上6点到晚上1点多，参与技术群中的互动，钻研各种平台功能的使用，摸索操作，化繁为简，制作平台操作手册等，从试点到全面，逐步推进上海微校、晓黑板平台等；为了缓解家长的焦虑，了解市区在线教学要求，在校领导的指导下制定学校在线教学方案、告家长书、应急预案等，稿件前后几十稿的修改，不断匹配市区最新要求和学校教师实际情况，步步落实学校在线教学的筹备工作。期间，与部门老师共同协作，每天不定时在线研讨，先后组织了晓黑板使用功能、如何备课、如何设计互动和反思等培训，也在这个过程中，也尝试着自己学习录频、制作视频等信息技术。同时，作为学科负责老师，也深入到教研组，参与每个组在线教研，就大家出现的问题及时解决。自己班级的学生，也不放松，批改作业中发现共性和个性问题，采用视频指导替代了面对面的指导，对于有学习困难学生也主动联系家长，协助解决问题。
丽园“云教研” 让在线教学更具实效性——英语学科:张叶帆老师
应对冠状病毒的疫情，卢实小的教师们积极响应“停课不停学”的活动号召，在丽园“云教研”的过程中一次次改进、优化教学以及互动方式，有序开展在线教学，保证在线教学质量，保障学生学习成效。
为了保障英语学科在线教学的有序开展，英语教研组的老师们每周相约线上教研。我们基于校本单元细化目标进观课提炼提炼授课要点、规划课程，并针对每课时的教学内容和流程，匹配学习要点，设计相对应的互动内容与形式。这种新型的教研模式，不仅没有降低教研的成效，反而提升了教研组的凝聚力。老师们虽然无法进行面对面的圆桌教研活动，但教研组之间的沟通却保持畅通有效，大家都积极参与研讨，分享教学心得经验与反思，每一位老师都为了线上教学的有序展开添砖加瓦、出谋划策。线上教学对教师的信息技术能力也提出了考验，学校开展的一系列校本培训为老师们提供了有力的技术支持与保障，同事们之间合作互学的传统又一次体现了卢实小圆融的文化氛围，保障卢实小的师生们在探索中稳稳地前行。
疫情期间，虽然无法和学生进行面对面的交流，但通过晓黑板的平台，教师们尽可能地为学生创设亲切的互动交流形式。英语教研组充分考虑英语学科语言类学习的特性以及低年级小朋友识字量少和阅读能力较薄弱的特点，采用图、文、语音相结合的形式，设计语音指导、范读等环节，并将课后总结、练习要求、学习技巧等资料通过教师语音朗读并配图的形式。让孩子们在熟悉、亲切的声音中，可以独立参与互动，逐渐培养自主学习的能力。此外，教师会在互动活动前通过语音为学生提示正确的练习前准备、练习要求以及重点关注，让在线教学依然能延续对于学习习惯的养成。师生间的互动，让教师检测了学生对于知识点的掌握，保障了有效跟进指导，并且维护了师生间亦师亦友的和谐氛围。
学生则通过线上互动，高效巩固所学知识点、检测学习效果，分享学习成果，提高自主能力，持续培养学习习惯。学生在群体互动后还可以和教师进行个别交流。学生可以将书面或口语练习私信教师，教师则根据学生的答题、发音情况为学生做个性化点评，通过点赞、纠错、纠音为学生个别辅导。此外，教师鼓励学生进行答疑解惑，引导孩子勤思考、勤反思，做一个会动脑筋，会问问题的自主学习型小选手，很多学生都能通过私聊的方式和老师自主交流，真正成为学习的主人。这种新兴的线上交流模式一定程度上激励了学生的学习自主性和积极性，对孩子们来说是一种别样的成长。
在线教学对教师和学生都是一种新的挑战，卢实小的师生们携手摸索，迎难而上，在挑战中体验收获，师生同行共成长。
融合创新 让课程理念融入在线教学——自然学科；柯琦老师
新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，疫情之下我们生活的城市上海也突然安静，大家都遵守规范，自我隔离。为了让我们的孩子“停课不停学”，除了网课，我们结合学校“融合创新”课程理念，还开设了DI课程微信版“丽园小课堂”。一开始大家设计云课堂时还觉得家长是不是会反感，但事实上凡是参与的家长都觉得很有趣，特别是五年级的家庭，认为这是小学阶段最后一次和孩子一起表演了，所以特别卖力。抗疫期间通过我们的努力让卢实小的孩子在家也能发挥创意，和父母一起进行亲子活动。用视频和照片，与大家一起分享创意和快乐！
学生篇：在线学习多互动，成果展示促发展
“在线学习”的日子里—— 五（1）赵梓豪
2020年我们迎来了一个特殊的新学期，虽然新冠病毒阻挡了我们踏入校园的脚步，但却阻止不了我们一颗渴望知识的心。停课不停学，作为宅家学生族我们依然要努力学习，锻炼好身体，为重返校园做好充分的准备。
网络课堂，我们可以直接在自己家里通过电视进入云端进行学习，不用每天背着书包到学校上学，这不仅节约了很多宝贵时间，而且还培养了我们自主学习的精神，提高了我们自主学习的能力。
第一次体验线上学习，给我最强烈的感觉就是很新鲜，很特别，所以我每天都会早早起床在“晓黑板”里打卡，就像自己已经进入教室放下书包坐在课桌前一样，开启新一天的学习生活。
课前，我依然会像在学校一样，佩戴好红领巾、唱国歌、敬队礼，庄严地注视着五星红旗冉冉升起，心潮澎湃，斗志昂扬。课上，老师认真而又专业的讲解，深深吸引着我们，我们也会主动在课本上记录重点内容，课后学校的老师也会很及时地发布讨论内容，提出一些问题让我们自发思考，同学们都积极地参与并且踊跃发言，老师们还会及时指出我们每个人存在的问题，并让我们加以改进，二十分钟的讨论依然意犹未尽。虽然是在线学习，但是我们热情不减，每天都很及时完成当天的作业，“今日事今日毕”是我们学习的信条。课间，还会做广播体操、眼保健操，伸伸胳膊，踢踢腿，按按眼睛，感觉活力四射，劳逸结合让我们一天的学习生活很丰富、很充实。
由于网络上信息量很大，学习资源丰富，在课上没有听懂的内容，还可以在课下回放时进行巩固，让我们拥有了更多的课余时间发展自己的兴趣爱好。
线上学习生活紧张而又忙碌，在老师们悉心的教授和指导下，我学会了许多的知识，也明白了许多的道理，学习上也有了很大的进步！
最后，非常感谢为我们设计、录播和指导“空中课堂”的领导和老师们，真心地道一声：“你们辛苦啦！我们一定不辜负你们的付出和期望！”
樱花开了，疫情得到了有效的控制， 让我们继续放飞梦想吧！
“空中课堂”趣事多—— 二（3） 高尚
“空中课堂”的老师已经陪伴我一段时间了，他们都很亲切，有温柔的语文老师、有帅气的数学老师、有能歌善舞的音乐老师，还有多才多艺的美术老师……我很喜欢他们。让我给大家讲讲“空中课堂”有趣的事情吧！
有一次语文课互动环节中，班主任李老师让同学们描述一位好朋友，说一说他长什么样子？你们经常一起做什么？但不说出他的名字，让同学们猜一猜。同学们在晓黑板的互动区热烈发言。“她个子高高的，笑起来有一对甜甜的酒窝。她爱好跳舞，经常参加学校的表演。我们经常一起照顾班级的菜园。”当我描述完，有一位同学很快猜出了她的名字，我立刻给他点赞。有意思的是，我描述的好朋友竟然没猜出是她自己，还说出另一个名字，我给她发了一个哭脸的表情。同学们你一言我一语地互动了很久，好像我们又回到了教室，开心极了！
美术课上，老师教我们用生活中常见的球状物进行滚印作画，先滚出线条，然后发挥创意想象，把这些线条变成一幅美术作品。我用玻璃球蘸上颜料，在纸上滚出或长或短、或粗或细、或深或浅的线条。我展开天马行空的想象，一个手拿油纸伞跳舞的女孩跃然纸上，我取名为《伞舞》。同学们的作品真是创意无限，有实用的笔筒、有可爱的小狐狸，还有粉色蝴蝶结……美术课真有趣！
现在，我每天都期待着有趣的“空中课堂”，它既让我学到了知识，又让我学得快乐。
无限想像的网上自然课—— 一（4） 张竣铭
在这个超长时间的假期里，医生叔叔阿姨们奔赴到一线开展救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，在家里开始了“停课不停学”的网课学习。
在自然课里，老师从纸的世界开始把我们带入了无限想像的自然世界里，提起“纸”我们都很熟悉，她在我们日常生活中扮演着重要的角色，老师先给我们认识了各种各样的纸，让我们知道了纸的种类很多，有毛边纸、皱纸、蜡光纸、书写纸、半透明纸、硬纸板等等，它们在生活中给我们带来了方便。纸的用途中我们还用各种不同材质的纸做了黏贴画。我还在老师的讲解下知道了纸从哪里来，原来现在造纸的原料大多来自木材，让我知道了可要节约用纸哦。最开心的就是废纸利用这节课，老师带着我们观察了用废纸制作纸浆模型的过程，让我也想到了我家里有很多废纸盒，也可以利用起来做些什么。于是我和妈妈一起找到了我们家里的牛奶盒，我们就行动起来了，首先准备了剪刀、透明胶带、纸盒子还有小毛巾和消毒水，接着，我们将纸盒按照尺寸裁剪好并黏贴好，套好透明袋子放入消毒药水，我们的自制消毒鞋盒就做好了，爸爸每天下班回来，鞋子在盒子里踩一踩消毒，把平安健康也带回了家。这个制作消毒小鞋盒的想就是在自然老师的课上得到了启发。
原来自然界好多神奇的地方，只要我能够认真地去做、去想、更多的发现就一定会等待着我，而我也会在发现中变得越来越聪明。
